Αργύρης Μυστακίδης: Η Έκθεση δυσκόλεψε περισσότερο τα παιδιά απ’ ό,τι πέρυσι / Η Φυσική είναι μακράν το δυσκολότερο μάθημα / Χρειάζεται πολλή προσοχή στη συμπλήρωση του μηχανογραφικού
«Η χρονιά δεν χαρακτηρίζεται από ακραίες διακυμάνσεις. Τα συν και πλην στα διάφορα επιστημονικά πεδία είναι εντός των λογικών και αναμενόμενων πλαισίων».
Τα παραπάνω επισήμανε σε δηλώσεις που έκανε στον «Ενήμερο», ο Αργύρης Μυστακίδης, Φυσικός και ιδιοκτήτης του φροντιστηρίου «Πυρήνας», σχολιάζοντας την ανακοίνωση των βαθμολογιών των φετινών πανελλαδικών εξετάσεων που έγινε την Πέμπτη (26/6).
«Η Έκθεση δυσκόλεψε περισσότερο τα παιδιά απ’ ό,τι πέρυσι…»
«Δεν υπήρξαν πολύ μεγάλες μεταβολές στην ανακοίνωση των βαθμολογιών που είδαμε την Πέμπτη (26/6). Δεν επιβεβαιώθηκαν τα συνήθη καταστροφικά σενάρια περί πανωλεθρίας των Μαθηματικών και γι’ αυτό για ακόμη μία φορά τονίζουμε ότι μόνο τα στοιχεία είναι ικανά να μας δώσουν επαρκή εικόνα για να κρίνουμε τι ακριβώς έχει συμβεί. Το σίγουρο είναι ότι η Έκθεση δυσκόλεψε περισσότερο τα παιδιά απ’ ό,τι πέρυσι. Οι επιδόσεις στο μάθημα αυτό είναι χαμηλότερες σε όλα τα επιστημονικά πεδία», σημείωσε στη συνέχεια ο κ. Μυστακίδης.
«Η Φυσική είναι πια ένας βραχνάς, είναι μακράν το δυσκολότερο μάθημα και στο 2ο και στο 3ο επιστημονικό πεδίο και κάτι πρέπει να γίνει…»
«Στο 1ο επιστημονικό πεδίο έχουμε χαμηλότερες επιδόσεις από πέρυσι και στα Αρχαία και στην Ιστορία, στο 2ο επιστημονικό πεδίο έχουμε χαμηλότερες επιδόσεις εκτός από τη Γλώσσα και στη Χημεία και ελαφρώς καλύτερες επιδόσεις στη Φυσική και αρκετά καλύτερες επιδόσεις στα Μαθηματικά. Στο 3ο επιστημονικό πεδίο, στις Επιστήμες Υγείας, σε τρία μαθήματα πήγαμε χειρότερα, Γλώσσα, Χημεία και Βιολογία και σ’ ένα μάθημα, στη Φυσική, όχι θεαματικά καλύτερα. Ο μέσος όρος είναι κάτω από 10. Αυτό το μάθημα είναι πια ένας βραχνάς, είναι μακράν το δυσκολότερο μάθημα και στο 2ο και στο 3ο επιστημονικό πεδίο και κάτι πρέπει να γίνει, κάτι δεν πάει καλά. Δεν μπορεί να φταίνε μόνο τα παιδιά», πρόσθεσε σχετικά ο Αργύρης Μυστακίδης.
Χαμηλότερα οι επιδόσεις στη Γλώσσα και στην Πληροφορική στο 4ο πεδίο
«Στο 4ο επιστημονικό πεδίο είναι χαμηλότερα οι επιδόσεις στη Γλώσσα και στην Πληροφορική. Αρκετά καλύτερες είναι οι επιδόσεις στο μάθημα της Οικονομίας όπου έχουμε γύρω στο 1/3 των υποψηφίων να βρίσκεται στην κλίμακα του άριστα. Οριακά σταθερές είναι οι επιδόσεις στα Μαθηματικά με ηχηρό και πολύ μεγάλο το ποσοστό των μαθητών που σε αυτό το πεδίο γράφουν κάτω από τη βάση κοντά στο 73,7%. Αυτό μας δείχνει ότι αυτό το μάθημα είναι πλήρως αναντίστοιχο του γνωστικού επιπέδου και υποβάθρου των μαθητών που πηγαίνουν στο 4ο επιστημονικό πεδίο. Κάτι πρέπει να γίνει και προς την εκλογίκευση του μαθήματος αυτού, ώστε να ανταποκρίνεται στις δυνατότητες των υποψηφίων αυτού του πεδίου», ανέφερε ακόμη ο κ. Μυστακίδης.
«Χρειάζεται πολλή προσοχή στη διαδικασία συμπλήρωσης του μηχανογραφικού…»
Τέλος, ερωτηθείς αναφορικά με το που πρέπει να επικεντρωθούν εφεξής τα παιδιά, ο Αργύρης Μυστακίδης απάντησε: «Χρειάζεται πολλή προσοχή στη διαδικασία συμπλήρωσης του μηχανογραφικού. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να ακολουθήσουν τα παιδιά τη λάθος τακτική του να κυνηγήσω το ποια σχολή πιάνω με βάση την περσινή βάση, αλλά πρέπει να αποτυπώσουν με φθίνουσα σειρά τις σχολές τις οποίες επιθυμούν. Βάζουμε πρώτα τη σχολή των ονείρων μας, ασχέτως αν βλέπουμε ότι είναι και πιο ψηλά στα μόρια. Καμιά φορά, όχι πολύ συχνά, γίνονται πολύ μεγάλες μεταβολές προς τα κάτω. Θυμίζω πέρυσι η Σχολή Ευελπίδων έπεσε 3.500 μόρια, δεν μπορούσε να το προβλέψει κάποιος αυτό. Θα πρέπει τα παιδιά να μπουν στη διαδικασία να επισκεφθούν τους ιστοτόπους και τις ιστοσελίδες των σχολών, να ενημερωθούν για το πρόγραμμα σπουδών, να δουν τι μαθήματα θα κάνουν ως φοιτητές, γιατί αυτά θα τους συνοδεύσουν τα επόμενα 4 με 5 χρόνια. Υπάρχει ένα σημαντικό ποσοστό εγκατάλειψης σπουδών που οφείλεται σε λάθος επιλογές, σε επιλογές σπουδών που δεν ανταποκρίνονται στις επιθυμίες και τις δεξιότητες του κάθε μαθητή και μαθήτριας».
