Το υπουργείο Παιδείας με εγκύκλιό του ανακοίνωσε ότι εντός του σχολικού έτους σε κάθε γυμνάσιο θα οργανωθεί θεματική εβδομάδα με άξονες «τη διατροφή και την ποιότητα ζωής, την πρόληψη του εθισμού και των εξαρτήσεων και τις έμφυλες ταυτότητες», όπου οι μαθητές ηλικίας 13-15 ετών θα ενημερωθούν από εκπαιδευτικούς, οι οποίοι μετά θα στείλουν ατομικά τα πεπραγμένα στο υπουργείο Παιδείας!Υπάρχουν προβληματισμοί για την τρίτη θεματική ενότητα:
1) Ενώ η γενική βασική εγκύκλιος για σχολικές δραστηριότητες προβλέπει στο προγραμματισμό,…, την έγκριση γονέων για τη συμμετοχή των παιδιών τους σε συγκεκριμένο πρόγραμμα, ενώ εδώ σε αυτό το πρόγραμμα είναι υποχρεωτική!
2) Γιατί δεν γίνεται αυτή η θεματική εβδομάδα από παιδαγωγούς, ψυχολόγους, ειδικούς ιατρούς,…σε κάθε σχολείο; και γιατί όχι και εκπρόσωπο της ορθοδοξίας; το προβλέπει η επιτροπή ΙΕΠ (ινστιτούτο εκπαιδευτικής πολιτικής);
Ποιος θα διδάξει τα θέματα που στέλνουν οι υπεύθυνοι του ΥΠΕΠΘ; οι ανίδεοι; οι «παντογνώστες»; αυτοί που χτυπούν την ορθοδοξία μέσα στην τάξη; άνθρωποι με εμμονές; και μάλιστα και τώρα τους δίνετε η ευκαιρία να αναπτύξουν ελεύθερα τις εμμονές τους στα παιδιά!… Γι’ αυτά τα λεπτά θέματα χρειάζονται ειδικοί αναλυτές.
Κοιτάζουμε τους του εξωτερικού που έχουν άλλη υλικοτεχνική υποδομή, άλλη παιδεία, άλλη δομή η κοινωνία,…και δεν παίρνουμε τα υπόλοιπα πλεονεκτήματα που έχουν οι ξένοι, αλλά παίρνουμε τα αρνητικά που μας σερβίρουν να τα διδάξουμε στους νέους, που μέχρι τώρα αναπαραγόταν από τις τηλεοράσεις και μάλιστα τις μεταμεσονύκτιες ώρες!
Το κακό στην Ελληνική παιδεία είναι ότι αντιγράφουμε ή πιεζόμαστε να εφαρμόσουμε προγράμματα – νομοθεσίες- ξένων χωρών, παρωχημένα, τελικά την πληρώνουν τα παιδιά και η Ελληνική κοινωνία.
3) Με προβληματίζει και το τελευταίο: «Οι εμπλεκόμενοι στη δράση θα συμπληρώσουν για το σκοπό αυτό σχετικά ερωτηματολόγια που θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα του ΙΕΠ».
Δεν θέλω να το χαρακτηρίσω ατομικό ΦΑΚΕΛΩΜΑ, είναι όμως μέθοδοι που οδηγούν σε αυταρχική: παιδεία, μόρφωση, διαπαιδαγώγηση, βήματα που θα οδηγήσουν σε ψυχολογικά διλήμματα, καταπίεση εκπαιδευτικής προσωπικότητας, αντιπαλότητας σπιτιού-κοινωνίας και σχολείου,…
Είναι βήματα που θα φέρουν την υποταγή ή την επανάσταση για κάτι καλύτερο;
4)Το τι πιστεύει ο καθένας είναι προσωπικό του θέμα, η ουσία είναι ότι υπάρχουν δύο φύλα: το αρσενικό και το θηλυκό, αυτή είναι η φυσιολογία του ανθρώπου ακόμη και για τους προοδευτικούς εξελιγμένους απογόνους των πιθήκων, η ομοφυλοφιλία είναι εκτροπή, φυσικά σεβασμό στη σεξουαλική ιδιαιτερότητα του κάθε ανθρώπου. Ποιος μπορεί να ανεχθεί τις παρελάσεις ομοφυλοφίλων και την υιοθέτηση παιδιών από αυτούς! Μήπως στο μέλλον αντικρίσουμε τέτοια φαινόμενα και σε σχολεία; Αυτό είναι πρόοδος και κάθε άλλη άποψη είναι συντηρητική;
5) Εάν μερικοί επιθυμούν να διαπαιδαγωγήσουν τα παιδιά τους με οποιονδήποτε τρόπο, εάν θέλουν να ισοπεδώσουν την κοινωνία ή να εξυψώσουν έκφυλες καταστάσεις είναι δικαίωμα του καθενός στο σπίτι τους ή στο περίγυρο της κλειστής τους κοινωνίας, όχι όμως στο σχολείο. Εάν θέλουν να απαλλάξουν νομοθετικά προσεχώς τους βιαστές ή αυτούς που στιγματίζουν αθώους ως έκφυλους, ας αφήσουν τη δικαιοσύνη και την αξιοπρέπεια στο ύψος τους, εκπτώσεις σε αυτά δεν γίνονται…
6) Οι δύο πρώτες θεματικές ενότητες μπορούν να αναπτυχθούν στα πλαίσια των προγραμμάτων της αγωγής υγείας που είναι προαιρετικές για τα παιδιά- αφού εγκρίνουν οι γονείς τους με υπεύθυνη δήλωση, αυτές μπήκαν σαν το κερασάκι στην τρίτη για να δέσει το φυτευτό πρόγραμμα: υποχρεωτική παρακολούθηση και για τον τρίτο άξονα;
Τέτοιες ενημερώσεις γίνονται μόνο από άριστους ψυχολόγους, παιδαγωγούς, ειδικούς,…, με τον τρόπο που προσπαθεί το υπουργείο -από ανειδίκευτους εκπαιδευτικούς- μπορεί να φέρει αντίθετα αποτελέσματα από αυτά που επιδιώκει.
Πρέπει οι γονείς να προστατεύσουν τα παιδιά από τη διαστροφή της προσωπικότητάς τους; Η δημόσια προβολή της ομοφυλοφιλίας, εκτός του ότι προσβάλλει τη δημόσια αιδώ και τη θρησκευτική μας συνείδηση, στέλνει προς τους νέους μηνύματα ανώμαλης σεξουαλικής συμπεριφοράς και αποτελεί τορπίλη στα θεμέλια της ελληνικής οικογένειας και της κοινωνίας; αλλά και αιτία ψυχοπαθολογικών διαταραχών στα παιδιά που θα ανατραφούν από ομοφυλοφιλικά ζεύγη, όπως επιδιώκεται;
Έπρεπε σε μια τέτοια απόφαση που είναι κυρίως οι γονείς υπεύθυνοι για τα παιδιά τους, να εγκρίνουν τη συμμετοχή τους με μία υπεύθυνη δήλωση, όπως γίνεται στις άλλες σχολικές δραστηριότητες;
Οι γονείς εάν δεν επιθυμούν τη συμμετοχή των παιδιών τους, γνωρίζουν ότι μπορούν με μια υπεύθυνη δήλωση να δηλώσουν ότι δε επιθυμούν τη συμμετοχή των παιδιών τους σε αυτή τη σχολική δραστηριότητα; ΑΣΚΩΝΤΑΣ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΟΥΣ που απορρέει από το: Ν.Δ. 53/1974 – ΦΕΚ 256/Α ́ που κύρωσε την Ευρωπαϊκή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου (ΕΣΔΑ ή Σύμβαση της Ρώμης) και σύμφωνα με το άρθρο 2 του Προσθέτου Πρωτοκόλλου αυτής “Δικαίωμα στην εκπαίδευση” που ορίζει ότι: «Ουδείς δύναται να στερηθεί του δικαιώματος όπως εκπαιδευθεί. Παν Κράτος εν τη ασκήσει των αναλαμβανομένων υπ’ αυτού καθηκόντων επί του πεδίου της μορφώσεως και της εκπαιδεύσεως θα σέβεται το δικαίωμα των γονέων όπως εξασφαλίζωσι την μόρφωσιν και εκπαίδευσιν ταύτην συμφώνως προς τας ιδίας αυτών θρησκευτικάς και φιλοσοφικάς πεποιθήσεις» και το άρθρο 16 του Συντάγματος;
Δημητρακάκης Γεώργιος
Μαθηματικός-πρώην Δντής Γυμνασίου -Λυκείου
